Mentorii trebuie să deţină aptitudinile, cunoştinţele şi calităţile pentru a putea răspunde nevoilor cadrelor didactice la început de drum, dar şi pentru a crea o relaţie de prietenie şi colegialitate cu aceştia, stimulându-le în mod pozitiv participarea la program. Principalele caracteristici ale unui mentor sunt:

• Experienţa şi competenţă profesională: mentorul va fi privit de elevi, dar şi de colegi, ca fiind o persoană foarte bine pregătită din punct de vedere profesional, cu abilităţi de management ale clasei, căruia i se potriveşte funcţia de profesor şi este conectat cu profesori din alte şcoli, colaborează bine atât cu părinţii, cât şi cu elevii şi colegii, şi este dispus să înveţe întreaga lui viaţă.

• Atitudinea şi caracterul: mentorul se va dovedi un model pentru alte cadre didactice, se va dedica meseriei alese, se va arăta disponibil să facă schimb de experienţă, idei şi informaţii cu colegii, va fi deschis, flexibil şi optimist;

• Abilităţi de comunicare: mentorul va elabora strategii de instruire şi de evaluare, va avea o vorbire clară şi eficientă, va oferi feedback pozitiv şi va încuraja elevii din punct de vedere moral şi emoţional, va şti să folosească în mod eficient mijloacele moderne de comunicare şi se va dovedi discret şi un bun confident;

• Abilităţi interpersonale: mentorul este o persoană empatică şi totodată modestă, uşor de abordat, calm şi sigur pe sine;

• Abilităţi de planificare şi cercetare: mentorul va identifica şi defini nevoile elevilor, va colecta informaţii, va elabora proiecte şi va dezvolta strategii;

• Abilităţi digitale: mentorul va şti să folosească metodele de predare moderne.

În plus, mentorul trebuie să dezvolte relaţii pozitive, să socializeze şi să ofere un feedback rapid elevilor, contribuind la îmbunătăţirea activităţilor de predare a stagiarilor şi a debutanţilor. Profesorii debutanţi se vor confrunta direct, în stagiile de practică, cu situaţiile reale şi cu provocările acestei meserii. Practicile de predare ale acestora vor fi îmbunătăţite şi li se va stimula dorinţa de a deveni buni profesori prin suportul emoţional şi feedback-ul pozitiv oferit de mentor.

Profesorul mentor are nu numai un rol important în activitatea elevilor săi, profesori stagiari, ci şi avantaje în urma acestei activităţi. Mentorul va face schimb de informaţii, de tehnici de predare şi planuri de lecţie, va oferi feedback, îşi va reînnoi în permanenţă actul de predare-invatare-evaluare. Mentorii trebuie să participe la cursuri de dezvoltare profesională pentru a afla dacă îşi pot asuma această sarcină şi pentru a primi sprijin.